قاسمی خاطرنشان کرد: آموزش و پرورش موفق سه ویژگی دارد؛ عدالت آموزشی، یادگیری باکیفیت و فراگیرسازی. اگر فراگیرسازی محقق نشود و دانش‌آموزان دارای نیازهای ویژه از خدمات مناسب محروم بمانند، نمی‌توان از موفقیت نظام آموزشی سخن گفت.
وی با قدردانی از عملکرد استان هرمزگان افزود: گزارش‌های ارائه‌شده نشان می‌دهد این استان در حوزه نهضت مدرسه‌سازی، توسعه فضاهای آموزشی استثنایی و بازگرداندن دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل، جزو استان‌های پیشرو است و این حاصل نگاه راهبردی و پیگیری مدیران استان است.
معاون وزیر با اشاره به افزایش اعتبارات سازمان آموزش و پرورش استثنایی بیان کرد: با وجود شرایط سخت کشور، اعتبارات این سازمان افزایش قابل توجهی داشته و در حوزه‌هایی مانند سرویس ایاب و ذهاب، تجهیزات آموزشی، هنرستان‌های ویژه و زمین‌های چمن مصنوعی، حمایت‌های بیشتری در دستور کار قرار گرفته است.
وی عنوان کرد: آموزش و پرورش استثنایی یکی از شاخص‌های اصلی توسعه‌یافتگی نظام‌های آموزشی در دنیاست و توجه به فضاهای ورزشی، هنری و مهارتی برای این دانش‌آموزان باید در اولویت باشد؛ هیچ مدرسه استثنایی نباید بدون فضای ورزشی مناسب فعالیت کند.
قاسمی در پایان با تأکید بر مناسب‌سازی همه مدارس گفت: در نهضت مدرسه‌سازی، همه فضاهای آموزشی جدید باید به‌طور کامل مناسب‌سازی شوند تا هیچ دانش‌آموزی به‌دلیل محدودیت جسمی یا ذهنی از آموزش باکیفیت محروم نماند و مسیر تحقق عدالت آموزشی هموار شود.

پایان خبر/