به گزارش قلم ایده آل؛  نشست مشترک شورای معاونین اداره‌کل و شورای معاونین آموزش و پرورش مناطق و نواحی ۲۵گانه استان برگزار شد.
مدیرکل آموزش و پرورش هرمزگان در این نشست، با تأکید بر اینکه آغاز ماه مهر نقطه عطف تعلیم و تربیت و مأموریت خطیر دستگاه آموزش است، اظهار داشت: جلسات شورای معاونین استان با مقام عالی وزارت و معاونان وزیر هر شنبه به طور مستمر و چند ساعته دایر است؛ از این رو تصمیمات و سیاست‌های اخذ شده در سطح ملی باید بی‌درنگ و با دقت تمام به سطوح مناطق، مدارس و صف اجرایی منتقل شود

عدالت‌محوری؛ از جذب ۳ هزار بازمانده تا پوشش مناطق محروم
مدیرکل آموزش و پرورش استان با استناد به راهبردهای اعلام‌شده در اجلاس سراسری رؤسا، «عدالت‌محوری» را شاخص‌ترین مأموریت دستگاه تعلیم و تربیت دانست و گفت:«رها شدن از وابستگی‌های فردی و شخصی، حضور میدانی در مدارس پرجمعیت، مناطق محروم و مدارسی که کمتر مورد توجه قرار گرفته‌اند، از تکالیف بنیادین ماست. ارتقای مدیریت آموزشگاهی در این مراکز، توجه ویژه به مدارس شبانه‌روزی، دانش‌آموزان کم‌بضاعت و هدایت هوشمندانه خیرین نیک‌اندیش به سمت نقاط نیازمند، مهم‌ترین جلوه‌های عدالت آموزشی است.»وی با یادآوری کارنامه درخشان استان در سال تحصیلی گذشته افزود: «در سایه تلاش شبانه‌روزی همکاران، سال گذشته دستاورد کم‌نظیری در جذب بیش از ۳ هزار دانش‌آموز بازمانده از تحصیل حاصل شد که در طول ۱۰ الی ۱۵ سال گذشته بی‌سابقه بوده است. وی افزود : «همین هفته باید کمیته‌های جذب بازماندگان از تحصیل در تمامی شهرستان‌ها و مناطق با حضور فرمانداران محترم تشکیل شود و مدیران باید ردپای دانش آموزان بازمانده از تحصیل را در سامانه “سیدا” پیگیری و تا بازگرداندن آخرین دانش‌آموز به چرخه آموزش میدان‌داری کنند.»
کیفیت‌بخشی؛ رتبه اول رشد نهایی کشور و جهش در جداول ملی
مدیرکل آموزش و پرورش هرمزگان در ادامه سخنان خود، به جهش محسوس استان در شاخص‌های آموزشی پرداخت و اعلام کرد: «بر اساس ارزیابی‌های تخصصی صورت‌گرفته در ستاد وزارتخانه، استان هرمزگان در میزان رشد معدل امتحانات نهایی پایه دوازدهم، با رشد چشمگیر، رتبه نخست کشور را از آنِ خود کرده است.وی ادامه داد: «این جهش علمی در شرایطی رقم خورد که هرمزگان سالیان متمادی در رتبه‌های انتهای جدول قرار داشت، اما امسال به میانه جدول صعود کرد وی افزود :این موفقیت تصادفی نیست؛ بلکه حاصل همراهی استاندار محترم، فرمانداران، معلمان دلسوز، پیگیری طرح حامی در ابتدایی و طرح‌های جبرانی و تثبیت در دوره متوسطه است.»مدیرکل آموزش و پرورش هرمزگان همچنین با اشاره به فرمول‌های پیچیده ترازسازی نمرات آزمون نهایی (بر مبنای میانگین نمرات کشوری، انحراف معیار و میانگین وزنی دروس)، از مدیران خواست داوطلبان و خانواده‌ها را با منطق آماری تراز آشنا کنند و تأکید کرد: «برای حفظ این جایگاه، نباید لحظه‌ای درنگ کرد؛ کلاس‌های مکمل آنلاین پایان هفته و توانمندسازی کادر آموزشی مدارس باید با جدیت در تمامی مناطق دنبال شود.»
هویت‌آفرینی؛ جایگاه محوری مدیر مدرسه و پیوند با خانواده‌ها
دکتر ضیایی در تشریح سومین سیاست کلان یعنی «هویت‌آفرینی و امور پرورشی»، بر مسئولیت ارشد مدیر مدرسه در قبال تربیت دانش‌آموزان تأکید کرد و بیان داشت: «در الگوی مدرسه تراز سند تحول بنیادین، مدیر مدرسه خود مسئول مستقیم ارتقای تربیتی است. حضور فعال و برنامه‌ریزی تربیتی نباید به معاون یا مربی پرورشی محول شود؛ اگر مدیر در میدان نباشد، تحول پرورشی عقیم می‌ماند.»
وی به فعال‌سازی انجمن اولیا و مربیان نیز اشاره کرد و گفت: «مدرسه بدون مشارکت خانواده و ارکان جامعه محلی به سامان نمی‌رسد. ظرفیت انجمن‌های اولیا و مربیان باید جدی گرفته شود و رؤسای مناطق موظفند موانع اداری پیش روی این نهادهای مردمی را مرتفع سازند.»